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#sciences-exactes

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A part coûter « un pognon de dingue », à quoi sert la recherche fondamentale ?

A part coûter « un pognon de dingue », à quoi sert la recherche fondamentale ? "Des chercheurs qui cherchent, on en trouve. Des chercheurs qui...

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Comprendre pour apprendre : la Physique du son et de la musique, mais c'est très simple ! 2e partie

3° partie : Les transitoires.  Pourquoi le son du même violon est-il différent si on pince la corde et qu’on la lâche comme pour une guitare...

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Comprendre pour apprendre : la Physique du son et de la musique, mais c'est très simple ! 1e partie

Comprendre pour apprendre la physique ? Mais c'est très simple !Toulouse, Capitale de la Musique, du Capitole à Nougaro et Capitale scientifique....

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Raisonner logiquement : coïncidence n'est pas corrélation.

Conclusions fausses d'un raisonnement juste : coïncidence n'est pas corrélation. Suite à mes articles sur le raisonnement et la méthode...

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L'"Intelligence Artificielle" n'est pas une intelligence. 2e Partie

Lire la première partie. Comment savoir si une solution trouvée est valide ? Que ce soit par l'intelligence humaine créatrice des nouvelles...

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L'"Intelligence Artificielle" n'est pas une intelligence. 1e Partie

Parmi les choses qui commencent à me donner de l'eczéma psychologique : l'utilisation abusive du terme “intelligence” pour l'I.A. ("Intelligence...

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Toulouse, capitale de la météo : alertes rouges météo et tempête de 1999, 1e partie

[Texte rédigé en 2023] Le nombre d'âneries qu'on entend en cette période d’instabilité météorologique, alternant canicule et vagues de froid,...

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Alertes rouges météo et tempête de 1999, 2e partie

[Texte rédigé en 2023]2e partie : La météo, à quoi ça sert ? Non, ce n'est pas seulement pour nous faire admirer des "Miss météo" sur les...

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Redonner le goût des sciences en changeant la façon d'enseigner, 3e partie : conclusion

L'enseignement des sciences “exactes” ou “dures” accumule les contraintes qui le rendent difficile : - C'est très abstrait par rapport à...

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Redonner le goût des sciences en changeant la façon d'enseigner, 2e partie

Après la question "Pourquoi ?" voici "Comment ?" . "Comment ça marche ?", hommage transparent à un animateur scientifique célèbre de la...